País
Professores de Educação Especial "não chegam"
É preciso mais profissionais e uma maior aposta na formação. Este é o retrato do ensino especial no Agrupamento de Escolas de Águas Santas, na Maia.
No agrupamento de escolas de Águas Santas - na Maia o ano letivo arrancou com todos os professores colocados de educação especial. Mas o número nunca é suficiente.
Há 14 professores de educação especial para acompanhar 174 alunos com necessidades especificas de aprendizagem.
Apesar da aposta que o país tem feito na integração dos alunos com necessidades educativas especiais - nas escolas regulares, a realidade no terreno ainda é muito marcada pela falta de recursos para estas crianças e jovens, professores, assistentes operacionais, psicólogos, terapeutas.
E à falta de profissionais junta-se também a formação. Para muitos professores a formação nesta área não é uma prioridade.
O presidente da associação nacional de docentes da educação especial apela ao governo que não deite a perder tudo o que o país já fez pela educação inclusiva. Apesar de ser um dos mais avançados da Europa no que diz respeito à inclusão nas escolas regulares, a educação especial tem ainda muitas lacunas.
Há 14 professores de educação especial para acompanhar 174 alunos com necessidades especificas de aprendizagem.
Apesar da aposta que o país tem feito na integração dos alunos com necessidades educativas especiais - nas escolas regulares, a realidade no terreno ainda é muito marcada pela falta de recursos para estas crianças e jovens, professores, assistentes operacionais, psicólogos, terapeutas.
E à falta de profissionais junta-se também a formação. Para muitos professores a formação nesta área não é uma prioridade.
A começar pelos 98 centros de recursos para a inclusão - que a cada ano - fornecem às escolas o apoio necessário à integração dos alunos com necessidades especificas de educação. E que começaram o ano letivo sem saber com que financiamento contavam para trabalhar. David Rodrigues - aponta a falta de planeamento e de atenção ao problema.
O presidente da associação nacional de docentes da educação especial chama também à atenção para a reforma da educação inclusiva que o governo aprovou recentemente e que está prometida para entrar em vigor em Janeiro.
David Rodrigues fala de uma reforma que fica aquém das necessidades. Ela devia conter a regulação dos centros de recursos para a inclusão e a forma como eles se devem articular com as escolas.
